更新于 7月25日

融合老師(項目合伙人)/影子老師(主管)/陪讀老師

6000-10000元
  • 廣州越秀區
  • 東風東
  • 3-5年
  • 大專
  • 全職
  • 招3人

職位描述

特殊教育康復訓練影子老師陪讀老師
工作地點 【越秀校區】廣州市越秀區東峻廣場3座5樓 【番禺 萬達廣場校區】廣州市番禺區萬達廣場B-2座1樓(萬惠1路98號)
主要針對進入普校融合的特需兒童(包括以阿斯伯格、高功能為主的譜系兒童;發育遲緩兒童等)進行獨立入校能力的培養與訓練,在專業特殊教育督導的指導下實施個性化干預。
工作要求:大專及本科以上學歷,二~三年或以上影子老師/陪讀老師工作經驗,特殊教育學、教育學、心理學相關專業,特殊教育相關證書(包括但不限于孤獨癥康復師上崗證、教師資格證、社工證等)持有人士,喜歡孩子,富有愛心與耐性。
項目合伙人或主管老師崗位職責: 1.負責融合項目的研發和教學優化。 2.對團隊進行融合專業技能培訓和教學督導。 3.做好融合教師團隊的管理,確保服務質量和效果。 4.評估孩子的入學能力,定制發展報告,做好校園融入方案,定制計劃目標,督導目標的實施。
教師崗位職責: 1、一對一陪同特訓學生進入幼兒園/小學,幫助學生融入普校教學環境,建立課堂常規,培養學習習慣,處理行為和情緒問題。 2、觀察記錄并總結孩子課堂情況及日常行為,定期向家長反饋校園融入情況。 3、定期與督導溝通反饋學生問題,完成學生階段性計劃目標制訂與發展報告。 4、協助孩子建立同伴社交關系,提升在校的朋輩溝通技能,發展恰當的朋輩友誼。 5、學習能力強,責任心強,自我驅動力強,期望穩定長期發展。 6、有團隊精神,服從公司工作安排,參加公司安排的培訓學習、集體活動,不斷提升教學技能。
Autism星心智援 以攻克自閉癥社交溝通為干預核心 提升心智解讀專項化能力 提供專業化專項化的兒童發展評估 開展系統專業化的家長培訓 提倡家校協力 協助孩子進行社會融入 SC-PLCM @AutPlay 自閉癥社交游戲治療,是一項綜合性的游戲治療干預技術,結合了游戲治療和行為治療方法,其理論基礎包括人本主義、家庭系統、發展和認知行為理論。同時整合了多種游戲治療理論:兒童中心游戲治療、親子治療、治療游戲、認知行為游戲治療和家庭游戲治療。治療中游戲治療和行為治療形成協作,并以游戲治療為基礎,在游戲的自然情境中,增進孩子與他人的聯結,在游戲過程中教授社交技能和提高孩子的溝通能力,社會功能和關系聯結方面的所需技能和能力得到全面發展。 干預治療中父母也是共同改變的因素,也是治療中至關重要的一部分,家庭干預必不可少,父母也是干預中的主導,同時結合了父母的家庭干預培訓,教導父母如何在家中實施游戲治療干預。家長學習親子互動游戲策略與技術,并展示如何在家中實施干預措施,與治療師共同提高孩子的社交技能和能力發展水平 Autism星心智援中心借鑒日本、香港的精準化、專業化、個性化的科學干預理念,以攻克自閉癥譜系兒童社交溝通障礙為核心,以游戲介入為主,鼓勵兒童與成人建立正向的社會交互行為。 在干預中,強調成人與兒童互動關系的建立,讓兒童在愉快包容,無條件關注的互動關系中,提升社交技巧,豐富社交認知,結合自然情境,做到因材施教,讓兒童在玩中學,在學中玩,打破傳統的填鴨式教學,注重孩子的心理發展特點,根據兒童的發展取向和個體差異,進行個性化干預方案的制定和實施。

工作地點

廣州越秀區東風東路836號東峻廣場3座5樓

職位發布者

卓海燕/人事經理

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廣州星心智援健康咨詢有限公司
Autism星心智援以攻克自閉癥社交溝通為干預核心,提升心智解讀專項化能力,提供專業化、專項化的兒童發展評估,開展系統專業化的家長培訓,提倡家長協力,協助孩子進行社會融入。 Autism星心智援以精準化、專業化、個性化為科學干預理念,以攻克自閉癥兒童社交溝通障礙為核心,以游戲介入為主,在干預中強調成人與兒童的互動能力和親子關系;強調提升兒童的社交認知,結合自然情景教學;讓兒童在玩中學,學中玩。課程內容貼近兒童、貼切生活,不存在泛化的困難。該治療模式采用地板時光、游戲與文化介入、結構化教學、行為分析、心智解讀等多元化的綜合干預策略;打破傳統填鴨式教學,注重孩子的心理發展特點,根據兒童的發展取向和個體差異進行個性化干預方案的制訂與實施;做到因材施教,提升自閉癥兒童的心智游戲能力,心智語言能力和心智解讀能力,促進自閉癥兒童心智能力的提升。目前主要分為社交游戲中心與心智解讀中心。致力于自閉癥兒童社交溝通核心障礙的解決,社交游戲中心:以關系為本,注重提升兒童的人際互動能力,利用地板時間與游戲策略,提升兒童社交意愿和和社交技巧(口語與非口語能力)。心智解讀中心,針對自閉癥心智解讀缺陷進行專項化干預,提升兒童的社交認知能力,利用交互式繪本游戲、沙盤治療、戲劇性游戲等策略,提升兒童的思維和心智解讀能力的發展。
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